Цього року  першокласники потрапили до нової школи: нові програми, підручники і підходи до навчання. Батьки хвилюються, як це вплине на знання дітей. Галина Титиш та Роман Шиян розповіли УП про особливості НУШ.

Кожен день для першачків починатиметься із  спілкування.

Це – щоденні обговорення у колі своїх однолітків проблем класу, правил, планів, ігор на уважність та згуртованість. Такі зустрічі розвивають соціальні навички дітей, вміння вислуховувати інших та не боятися висловити свою думку.

Замість того, щоб на уроці лише сидіти та слухати, діти активно обговорюватимуть питання у спільному колі, групах, парах, конструюватимуть з LEGO та інших матеріалів, творитимуть спільні колажі, рухатимуться у класі та поза ним.

 При цьому навчання буде інтегрованим, адже діти в ранньому віці сприймають світ цілісно, а не фрагментарно.

Автори НУШ запропонували тематично-проблемний інтегрований підхід, де кожен тиждень упродовж першого року навчання присвячено окремій темі. Наприклад, у вересні мають вивчатимуть такі теми:

"Я – школяр/ школярка"

"Наш клас"

"Мої друзі"

"Моє довкілля".

Тож вчитися читати і писати, додавати і віднімати, а також висловлювати і захищати свою думку, критично оцінювати "медіа тексти", читати діаграми,діти будуть не лише на окремих уроках української мови та математики, а й на заняттях з інтегрованого курсу "Я досліджую світ".

Досліджуватимуть воду, сніг, росу та паморозь, а також як позбутися тіні і куди поділися "сонячні зайчики".

Автори програми стверджують, що після закінчення 4 класу НУШ діти знатимуть точно не менше, аніж нинішні "випускники" початкової школи.

Змістовий обсяг галузі не зменшиться, а способи подачі матеріалу сприятимуть тому, що дитина не втрачатиме інтерес до навчання.

Активні уроки

Сам шкільний клас  виглядає інакше.

В ідеалі має бути створене динамічне середовище, де легко пересуваються парти та змінюється простір.

У класі мають бути різні осередки (наприклад, навчально-пізнавальної діяльності, тематичні, ігровий, художньо-творчої діяльності; куточок живої природи для проведення дослідів; відпочинку).

Це не означає, що клас обов'язково поділять на певну кількість зон: розсунули парти, сіли на пуфи – от і новий простір

Учні самі стануть активними творцями шкільного життя - "моделюватимуть" програми.

Діти зможуть навіть впливати на планування дня чи проекту, висловлюю чи свої пропозиції на ранкових зустрічах чи в обговоренні різних питань у колі.

Допомога вчителю

Тож навчальні матеріали перших 4-х тижнів,модельні програми з "Математики", "Української мови", інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 1-2 класу (тобто на увесь перший цикл навчання)якими можуть користуватись вчителі розміщені у відкритому доступі, знайти цю інформацію можна на сайті міністерства освіти і науки.

Ідея створення модельних програм у тому, що учителям пропонують рамкову модель (авторське бачення) викладання предмета, а вчителі на її основі можуть створювати власну програму спільно з колегами в академічних спільнотах.

Якщо вчитель вважає, що для досягнення певних "очікуваних результатів" краще інакше сформулювати тему чи обрати інші види діяльності, він може це робити.

Ця програма дає вчителю не лише перелік занять, завдань, ігор та дослідів, які можна використати на уроці.

Вона також містить необхідні матеріали для роботи. Навіть батькам буде цікаво й корисно ознайомитись з цими матеріалами.

Якщо у вас залишились питання – надсилайте запитання на портал nus.org.ua.

Будьте постійно у курсі подій, якими живе столиця – підписуйтесь на канал "Вечірнього Києва" у Telegram та Facebook.